El Proyecto Educativo se basa en el respeto por las necesidades reales de los
niños y las niñas, la atención individualizada de sus ritmos, intereses y equilibrio emocional, el acompañamiento en los procesos naturales de crecimiento y aprendizaje específicos de cada etapa evolutiva, y la participación de toda la comunidad educativa en la creación de entornos y procesos de aprendizaje.
Cada elemento del Proyecto está impregnado de la conciencia de igualdad de género, el trabajo cooperativo, el respeto por el medio ambiente y el bienestar personal y grupal de las personas participantes.
El planteamiento anterior tendrá como pilares fundamentales tanto los datos que las ciencias educativas aportan al conocimiento de los procesos de aprendizaje y desarrollo cognitivo, físico y emocional, como el indispensable soporte del sentido común, la sensibilidad hacia una crianza respetuosa y comprometida con la libertad individual, y la firme confianza en el potencial humano para construir un proyecto de vida autónomo basado en la salud, la felicidad y la convivencia.
ETAPA 0-5 AÑOS (espacio en Santander-Corbán)
Los espacios preparados para los niños y niñas de esta etapa están enfocados
al desarrollo emocional y sensorio-motriz. Esto supone que las actividades
sensoriales, el movimiento y el componente emocional de todas las dinámicas
del espacio serán las bases fundamentales del día a día. En torno a ellas, los
espacios preparados con los materiales y estímulos necesarios enmarcarán el
juego y la experimentación de los niños y niñas, acompañados por los adultos
de manera respetuosa con sus intereses, toma decisiones y momento
individual de desarrollo.
El establecimiento de límites coherentes para garantizar un espacio seguro,
acogedor y propicio para el crecimiento en todos sus ámbitos, se orientará al
respeto por uno mismo, los demás y el espacio en el que se encuentran.
El establecimiento de relaciones entre iguales y el vínculo con los adultos
acompañantes se sustentan en una interacción horizontal, sin posiciones de
poder, donde la cooperación, la asertividad y la gestión de los conflictos son los
principios fundamentales para la creación de un ambiente óptimo de
convivencia.
ETAPA 6-11 AÑOS
El espacio educativo de esta etapa se concreta en contextos de aprendizaje
vivenciales, donde el componente emocional sustenta cualquier proceso
cognitivo y psicomotor.
A través de proyectos globalizados orientados a conocer, comprender y
mejorar la realidad que nos rodea, se acompaña al alumnado en los procesos
de creación de conocimientos, adquisición de habilidades y afianzamiento de
competencias básicas necesarias para la construcción de un proyecto de vida
autónomo, consciente de uno mismo y de su papel transformador de la
realidad.
El adulto acompañante apoya y aporta seguridad en los diferentes procesos,
dota de entornos estimulantes y preparados para que todos los aprendizajes
tengan lugar, no interviene para dirigir la actividad del niño y la niña, aunque sí
realiza propuestas complementarias a los proyectos y actividades libremente
elegidos por el alumnado
ETAPA 12-16 AÑOS
El enfoque para abordar los procesos de aprendizaje de esta etapa, como
continuación pedagógica de la propuesta de la etapa anterior, se concreta en
un trabajo globalizado por proyectos de libre elección y que surjan de sus
intereses e inquietudes, así como de las vivencias y el día a día del centro. Se
potencia el aprendizaje cooperativo y de servicio a la comunidad, con una
finalidad tangible que mejore la realidad cercana (comunidad, centro,
entorno…). Estos proyectos se llevan a cabo en diversos ambientes, contextos
o espacios especializados (áreas, disciplinas, competencias…).
Además, se compaginan con propuestas específicas en forma de talleres,
conferencias, visitas didácticas, experiencias, etc., con expertos o participantes
externos; integrando familias, entidades, profesionales, y otros recursos
humanos que puedan aportar una experiencia educativa enriquecedora de los
proyectos llevados a cabo.
ESTAPA DE 16-18 AÑOS
Atención educativa de necesidades individuales, orientación y acompañamiento en la preparación de su nuevo rumbo a seguir.